Las aplicaciones que conozco son el facebook, wikipedia, ebay, gmail, google, google maps, blog. Uso todas generalmente, sobre todo facebook con fin social, el gmail lo uso para mis clases ese es el mail con el que me comunico con los estudiantes, así como con mi blog el cual ha sido muy práctico para reafirmar conocimientos, lo utilizo para recomendar lecturas, encuentran enlaces y los alumnos pueden aportar enlaces, así como para resolver dudas o para solicitar asesoría del tema tratado.
La wikipedia la uso para que los alumnos busquen información, generalmente lo que se encuentra es a un nivel básico que les permite comprender la información sin problemas, también les recomiendo google es el que yo uso comúnmente.
El google maps es muy práctico para hacer planos y sacar correctas las medidas, lo he utilizado para regularizar terrenos cuando me han solicitado realizar los planos y así asegurarme de que son correctos los trazos y medidas del predio.
Para mi la web 2.0 es muy práctica y fácil de usar, este año escolar que ha terminado apenas inicié la introducción de los blogs, y las wikis las he usado como una herramienta para búsqueda de información de los temas a tratar para los estudiantes. Para el siguiente año escolar lo implementaré más para incrementar la eficacia de la enseñanza-aprendizaje.
lunes, 28 de junio de 2010
comentario del proyecto colaborativo.
Proyectos Colaborativos en Internet.
de Juan Carlos López García.
Comentario sobre la lectura de MÓNICA SANTOS.
Una de las cualidades fundamentales de los proyectos colaborativos y trabajar en equipo, colaborar a alcanzar una meta común y tener un panorama abierto en contextos de trabajo, personales y comunitarios, según 21st Century Skills, 2004. Resalta como fundamental promover la colaboración y la comunicación.
Tener actitud colaborativa, una visión flexible y voluntad para trabajar y alcanzar una meta común.
Plantea que el aprendizaje se da de la acción, se aprende haciendo algo que sean significativas, se apoya en el constructivismo social, en el cual el interés debe ser auténtico y debe construir un nuevo conocimiento a partir del que ya tiene.
El propósito básico es la contribución a mejorar el aprendizaje en cualquier área del conocimiento.
El aprendizaje debe ser colaborativo.
Las características para que un proyecto colaborativo sea positivo y se enfoque a hacer algo productivo que genere conocimiento son las siguientes:
Capacidad de discernir las necesidades a plantear la interacción, la conexión con el ámbito escolar, la plataforma las herramientas para el trabajo colaborativo, herramientas de apoyo informáticas y estrategias que evidencien tanto el aprendizaje como la colaboración.
de Juan Carlos López García.
Comentario sobre la lectura de MÓNICA SANTOS.
Una de las cualidades fundamentales de los proyectos colaborativos y trabajar en equipo, colaborar a alcanzar una meta común y tener un panorama abierto en contextos de trabajo, personales y comunitarios, según 21st Century Skills, 2004. Resalta como fundamental promover la colaboración y la comunicación.
Tener actitud colaborativa, una visión flexible y voluntad para trabajar y alcanzar una meta común.
Plantea que el aprendizaje se da de la acción, se aprende haciendo algo que sean significativas, se apoya en el constructivismo social, en el cual el interés debe ser auténtico y debe construir un nuevo conocimiento a partir del que ya tiene.
El propósito básico es la contribución a mejorar el aprendizaje en cualquier área del conocimiento.
El aprendizaje debe ser colaborativo.
Las características para que un proyecto colaborativo sea positivo y se enfoque a hacer algo productivo que genere conocimiento son las siguientes:
Capacidad de discernir las necesidades a plantear la interacción, la conexión con el ámbito escolar, la plataforma las herramientas para el trabajo colaborativo, herramientas de apoyo informáticas y estrategias que evidencien tanto el aprendizaje como la colaboración.
miércoles, 9 de junio de 2010
Pintura V
PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA DE PINTURA V:
A) Desarrolle su sensibilidad y creatividad a través de la expresión pictórica.
B) Reconozca los elementos pictóricos (conceptuales y materiales) y experimente libremente con ellos para incrementar su percepción visual, táctil y sensitiva.
C) Valore una composición pictórica en cuanto a su forma y expresión.
D) Experimente en la práctica con nuevos recursos técnicos para incrementar sus habilidades manuales y expresarse con el lenguaje pictórico .
E) Evaluar la importancia de la pintura como medio de expresión individual y colectiva, de creación artística.
F) Desarrollo consciente de la percepción visual.
G) Desarrollo de la imaginación creativa.
H) Evaluar aspectos básicos de la composición plástica.
I) Crear las bases de un criterio crítico-plástico.
J) Estimular el interés artístico.
A) Desarrolle su sensibilidad y creatividad a través de la expresión pictórica.
B) Reconozca los elementos pictóricos (conceptuales y materiales) y experimente libremente con ellos para incrementar su percepción visual, táctil y sensitiva.
C) Valore una composición pictórica en cuanto a su forma y expresión.
D) Experimente en la práctica con nuevos recursos técnicos para incrementar sus habilidades manuales y expresarse con el lenguaje pictórico .
E) Evaluar la importancia de la pintura como medio de expresión individual y colectiva, de creación artística.
F) Desarrollo consciente de la percepción visual.
G) Desarrollo de la imaginación creativa.
H) Evaluar aspectos básicos de la composición plástica.
I) Crear las bases de un criterio crítico-plástico.
J) Estimular el interés artístico.
Modulo 1 Actividad 4.1
Módulo 1-Actividad 4-1.
Opción Elegida:
a), b), c).
Búsqueda de información con el uso de Internet, uso de correo electrónico, utilización apropiada de palabras clave para la recopilación de información en la red. Análisis de resultados, valoración de información. Presentación en Power Point y trabajo en procesador de textos con aplicación de imágenes que reafirmen la información.
Habilidades a desarrollar de acuerdo al modelo de madurez:
Aprenda a buscar información en Internet.
Aprenda a definir palabras de búsqueda para localizar información veraz y apropiada al tema de investigación.
Analizar y seleccionar la información obtenida de Internet.
Desarrollar su capacidad critica-analítica.
Tema del a actividad: El Color.
Descripción de la actividad:
Se formarán 5 equipos y cada uno buscará un subtema a tratar:
El equipo 1 investigará sobre la luz y el color.
Equipo 2. El fenómeno físico del color.
Equipo 3. Colores sustractivos.
Equipo 4. Círculo cromático de 12 fracciones.
Equipo 5. Colores primarios, secundarios, terciarios y complementarios.
Se recomendarán sitios como wikis o páginas de lugares donde podrán encontrar información especializada y ellos complementarán la información con su propia búsqueda.
Los equipos se comunicarán por mail para complementar su información y realizarán la presentación integrando cada uno de los temas investigados. Se entregará por cada equipo un documento en Word con aplicación de imágenes que ejemplifiquen los conceptos tratados.
Los sitios que podrán consultar como punto de partida son los siguientes:
www.youtube.com/watch?v=RDZRyS2kOzsEducathyssen
www.newsartesvisuales.com/funda/COLOR1.HTM
www.edu.ayatolacoruña.es/aula/fisica/fisicaInteractiva/color/indice.htm
www.educaplus.org/luz/index.html
www.cientec.or.cr/ciencias/experimentales/optica.html
Opción Elegida:
a), b), c).
Búsqueda de información con el uso de Internet, uso de correo electrónico, utilización apropiada de palabras clave para la recopilación de información en la red. Análisis de resultados, valoración de información. Presentación en Power Point y trabajo en procesador de textos con aplicación de imágenes que reafirmen la información.
Habilidades a desarrollar de acuerdo al modelo de madurez:
Aprenda a buscar información en Internet.
Aprenda a definir palabras de búsqueda para localizar información veraz y apropiada al tema de investigación.
Analizar y seleccionar la información obtenida de Internet.
Desarrollar su capacidad critica-analítica.
Tema del a actividad: El Color.
Descripción de la actividad:
Se formarán 5 equipos y cada uno buscará un subtema a tratar:
El equipo 1 investigará sobre la luz y el color.
Equipo 2. El fenómeno físico del color.
Equipo 3. Colores sustractivos.
Equipo 4. Círculo cromático de 12 fracciones.
Equipo 5. Colores primarios, secundarios, terciarios y complementarios.
Se recomendarán sitios como wikis o páginas de lugares donde podrán encontrar información especializada y ellos complementarán la información con su propia búsqueda.
Los equipos se comunicarán por mail para complementar su información y realizarán la presentación integrando cada uno de los temas investigados. Se entregará por cada equipo un documento en Word con aplicación de imágenes que ejemplifiquen los conceptos tratados.
Los sitios que podrán consultar como punto de partida son los siguientes:
www.youtube.com/watch?v=RDZRyS2kOzsEducathyssen
www.newsartesvisuales.com/funda/COLOR1.HTM
www.edu.ayatolacoruña.es/aula/fisica/fisicaInteractiva/color/indice.htm
www.educaplus.org/luz/index.html
www.cientec.or.cr/ciencias/experimentales/optica.html
Suscribirse a:
Entradas (Atom)